8 класс

Вариант 1

  Прочитайте текст и выполните задания 1 - 6.

        (1)… (2) Без неё вообще не существует устная речь. (3) Мысли, чувства, настроение сознательно или непроизвольно передаются и с помощью интонационных средств: логического ударения, пауз, тона, тембра голоса, темпа речи. (4) … в зависимости от речевой ситуации, намерения говорящего, его душевного состояния предложение Гроза надвигается может быть произнесено равнодушно, спокойно, сдержанно, с опасением, тревогой, ужасом или радостью, восторгом.

1.   Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

        1) Огромную роль в соблюдении правил речевого общения играет интонация.

        2) Логическое ударение - это особое повышение тона, сопровождающееся усилением словесного ударения.

        3) Речевые ситуации - такие стечения обстоятельств, которые побуждают человека к речевому действию, к высказыванию.

        4) Выражение эмоций, оформление мысли, познание окружающего мира происходит в процессе речи.

 2     Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в (4) предложении текста?

        1) Наоборот,        2) Так как        3) Например,        4) Вопреки этому

  3     Какие слова являются грамматической основой во втором (2) предложении текста?

        1) устная речь существует               2) не существует  

        3) без неё речь не существует        4) речь не существует

  4    Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

       1) простое осложнённое       2) сложносочинённое 

       3) сложноподчинённое       4) сложное бессоюзное

  5    Укажите правильную морфологическую характеристику слова ГОВОРЯЩЕГО из (4) предложения  текста.            

          1) прилагательное       2) причастие       3) существительное       4) деепричастие

  6    Какое слово в тексте имеет значение «Необычайно радостное состояние, сильный подъём радостных чувств, упоение»?                 1) настроение (предложение 3)       2) чувства (предложение 3)

                                                                       3) речь (предложение 2)                   4) восторг (предложение 4)

Прочитайте текст и выполните задания 7 - 25.

        (1) Басня - это краткий стихотворный рассказ, носящий нравоучительный характер, что роднит её с притчей - поучением в иносказательной форме. (2) В начале или чаще в конце этого произведения сформулирован вывод, основная поучительная мысль - мораль. (3) Герои басни не только люди, но и животные, растения, птицы, рыбы, вещи. (4) Способ, которым выражена мысль в басне, называют  «эзоповым» языком. (5) Что же это за язык такой? (6) Давно, две с половиной тысячи лет назад, жил в Древней Греции раб по имени Эзоп. (7) Остроумие, безудержная фантазия, мудрость и находчивость, проявившиеся в его баснях, прославили его имя в веках. (8) Считается, что он первым начал сочинять басни - открыл язык иносказания, когда поэт высказывается не прямо, а намёками.

        (9) Басни премудрого Эзопа были переложены на латинский язык. (10) Позже эти басни, ставшие достоянием всех европейских литератур, явились основным источником басенных сюжетов самых разных баснописцев: от француза Лафонтена до русского Крылова. (11) В России басня, считающаяся во времена классицизма низким жанром, стала широко распространяться с середины XVIII в.

        (По И. Линьковой)     

7.   Какова цель автора данного текста?

        1) Дать определение басни и сообщить сведения, имеющие познавательный характер.

        2) Рассказать о легендах и мифах, связанных с Эзопом.

        3) Убедить, что басня в России широко распространялась как литературное произведение.

        4) Дать точные указания, как написать басню.

  8    Какое предложение текста является тезисом, который доказывается при помощи предложения 6?

       1) Свойства сплавов тоже интересны.

       2) Не окажись вольфрама - погаснут миллиарды электрических лампочек.

       3) Трудно даже представить, что произошло бы с окружающим нас миром, если бы вдруг исчезли

       металлы.

       4) Без хрома и никеля покроется ржавчиной нержавеющая сталь. 

  9    Какой металл, необходимый людям, чтобы осветить дома при помощи электричества, назван в тексте?

       1) вольфрам         2) титан          3) железо       4) франций

  

10    В каком примере приведено олицетворение?

        1) удивительные свойства (предложение 1)        2) вольфрам не боится (предложение 2)

        3) франций редок (предложение 4)                       4) содержание измеряется (предложение 4)

11    Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение написания НН в словах тек

        ста.

        1) НАЙДЕННЫЕ (предложение 11) - -НН- пишется, потому что это суффикс полного страдательного

        причастия прошедшего времени -ЕНН-, образованного от глагола совершенного вида.

        2) НАЙДЕННЫЕ (предложение 11) - -НН- пишется, потому что это суффикс полного страдательного

        причастия прошедшего времени -НН-, у причастия есть зависимые слова.

        3) РАННИЕ (предл.11) - -НН- пишется, потому что это суффикс качественного прилагательного  -НН-.

        4) РАННИЕ (предл.11) - -НН- пишется, потому что это суффикс относительного прилагательного  -НН-.   

  12    В каком ряду во всех словах есть безударная проверяемая гласная корня?

        1) удивительны, замерзает, строительство        2) разнообразны, замирает, планета

        3) богата, познакомился, миллиарды                 4) датируют, титан, содержание

 13    Укажите слово с приставкой, правописание которой зависит от значения морфемы.

        1) измеряется (предложение 4)        2) прегорячих (предложение 2)

        3) замерзает (предложение 2)          4) погаснут (предложение 8)

14        В каком ряду в обоих словах текста правописание окончания глагола и суффикса причастия зависит  от  спряжения глагола?                  1) отказывается, отличающиеся            2) относят, найденные

                                                                    3) лишились, окружающим                    4) одарена, пришлась

   

 15        Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение слитного и раздельного

            написания НЕ в словах текста.

            1) НЕ БУДЬ (предложение 6) - глагол с частицей НЕ пишется раздельно.

            2) НЕ БУДЬ (предложение 6) - глагол только в форме повелительного наклонения в значении ус-

               ловного с частицей НЕ пишется раздельно.

            3) НЕКОТОРЫЕ (предложение 13) - причастие, нет зависимого слова.

            4) НЕКОТОРЫЕ (предложение 13) - существительное, слово без НЕ не употребляется.

   

  16        Какая форма глагола ЗАМЕРЗАТЬ (ЗАМЕРЗАЕТ в предложении 2) образована неверно?

            1) замерзая            2) замерзавший            3) замерзаемый            4) замерзающий

     

 17        Какое слово, подчёркнутое в предложении текста, можно заменить однокоренным глаголом со словом   КОТОРЫЙ?

            1) Трудно даже представить, что произошло бы с миром, окружающим нас, если бы вдруг исчезли

            металлы.

            2) Удивительны и разнообразны свойства металлов.

            3) С давних пор бронза пришлась по душе ваятелям.

            4) Алюминием одарена наша планета, а франций настолько редок, что его содержание в земной коре  измеряется буквально граммами

Вариант 2

                                                                  

   Прочитайте текст и выполните задания 1 - 6.

        (1)… (2) Левое полушарие контролирует интеллектуальную деятель- ность, что отражается на правой стороне лица. (3) Правое полушарие управляет эмоциями, воображением, поэтому левая сторона лица их отражает. (4) … известно, что ярче всего на левой стороне лица проявляются отрицательные эмоции.

 1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

        1) Художникам и фотографам известно, что лицо человека прекрасно.

        2) Эмоция - это душевное переживание, волнение, чувство.

        3) Правая сторона нашего лица может отражать чувства.

        4) Разные стороны лица находятся под контролем разных полушарий головного мозга.

  2     Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом

        предложении текста?

        1) Вопреки этому        2) Потому что        3) Наоборот,        4) Из работ психологов

  3     Какое слово или сочетание слов является(-ются) грамматической основой в предложении текста

         или в  одной из его частей?

        1) что отражается (предложение 2)              2) сторона лица отражает (предложение 3)

        3) лица проявляются (предложение 4)        4) ярче эмоции (предложение 4)

  4    Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

       1) сложносочинённое         2) сложноподчинённое

       3) сложное бессоюзное       4) простое осложнённое 

  5    Укажите правильную морфологическую характеристику слова ИХ из третьего предложения текста.

       1) личное местоимение         2) притяжательное местоимение

       3) имя существительное       4) указательное местоимение

  6    Укажите значение слова ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ в предложении 2.

    1) соблюдающий правила приличия; учтивый   2) отличающийся высокоразвитым интеллектом, разумный

    3) отличающийся воспитанностью, культурный       4) усердный, старательный

Прочитайте текст и выполните задания 7 - 25.

       (1) Удивительны и разнообразны свойства металлов. (2) Ртуть, например, не замерзает даже при

       тридцатиградусном морозе, а вольфрам не боится жары, прегорячих объятий пламени. (3) Серебро и

       медь лучше проводят электрический ток, чем титан: он словно отказывается проводить ток, замирает.

      (4) Алюминием одарена наша планета, а франций настолько редок, что его содержание в земной коре

       измеряется буквально граммами. (5) Трудно даже представить, что произошло бы с миром, окружаю-

       щим нас, если бы вдруг исчезли металлы. (6) Не будь железа - мы лишились бы автомобилей и поез-

       дов, стальных мостов и рельсов. (7) Без алюминия немыслимы сегодня авиация и строительство. (8) Не

       окажись вольфрама - погаснут миллиарды электрических лампочек. (9) Без хрома и никеля

       нержавеющая сталь теряет свои свойства. (10) Свойства сплавов тоже интересны. (11) С бронзой,

       удивительным сплавом меди с оловом, человек познакомился, по-видимому, в четвёртом тысячелетии

       до нашей эры: именно так датируют учёные самые ранние бронзовые орудия, найденные в Иране,

       Турции, Месопотамии. (12) С давних пор бронза пришлась по душе ваятелям. (13) Некоторые статуи

        из  бронзы, отличающиеся гигантскими размерами, относят к чудесам света.

       (По И. Голубеву)

 7.      Какова цель автора данного текста?

       1) Дать определение металла.            2) Убедить, что металлов и их сплавы нужны людям.

       3) Дать описание поверхности металлов.  4) Вызвать у читателей определённое отношение к металлам.

  8  Какое из указанных предложений содержит доказательство того, о чём говорится в предложении 10?

        1) Давно, две с половиной тысячи лет назад, жил в Древней Греции раб по имени Эзоп.

        2) Остроумие, безудержная фантазия, мудрость и находчивость, проявившиеся в его баснях, прославили его имя в веках.

        3) Герои басни не только люди, но и животные, растения, птицы, рыбы, вещи.

        4) Способ, которым выражена мысль в басне, называют «эзоповым» языком.

   

  9     В каких предложениях содержится перечисление дополнительных признаков понятия «басня»?

        1) 2-4         2) 5-8                 3) 9-10      4) 11

 10    Какое слово является эпитетом?

        1) стихотворный (рассказ) (предложение 1)          2) безудержная (фантазия) (предложение 7)

        3) европейских (литератур) (предложение 10)      4) основным (источником) (предложение 10)

   

  11    Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение написания Н и НН в словах текста.     1) БАСЕННЫХ - -НН- пишется, потому что это суффикс отымённого прилагательного -ЕНН-.

                  2) БАСЕННЫХ - -НН- пишется, потому что это суффикс отымённого прилагательного -Н- после корня,  который заканчивается на Н-.

                 3) ПЕРЕЛОЖЕНЫ - -Н- пишется, потому что это суффикс краткого страдательного причастия  настоящего времени -ЕН-.

                 4) ПЕРЕЛОЖЕНЫ - -Н- пишется, потому что это суффикс краткого страдательного причастия прошедшего времени -Н-.

   

  12    В каком ряду во всех словах есть безударная проверяемая гласная корня?

        1) иносказательной, основная, роднит          2) нравоучительный, герои, сочинять

        3) мораль, выражена, распространяться        4) растения, остроумие, явились

   

  13    Укажите слово с приставкой, правописание которой зависит от значения морфемы.

        1) поучительная (предложение 2)        2) прославили (предложение 7)

        3) премудрого (предложение 9)           4) безудержная (предложение 7)

  14    В каком ряду в обоих словах текста правописание окончания глагола и суффикса причастия зависит  от   спряжения глагола?                 1) высказывается, считающаяся        2) называют, выражена

                                                                              3) прославили, ставшие                     4) стала, сформулирован

   

  15    Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение раздельного написания НЕ в

        словах текста.

        1) НЕ ТОЛЬКО (предложение 3) - наречие, есть противопоставление с союзом но.

        2) НЕ ТОЛЬКО (предложение 3) - двойной подчинительный союз не только, но и.

        3) НЕ ПРЯМО (предложение 8) - наречие, есть противопоставление с союзом а.

        4) НЕ ПРЯМО (предложение 8) - наречие, есть зависимые слова.

   

  16    Какая форма глагола НАЗЫВАТЬ (НАЗЫВАЮТ в предложении 4) образована неверно?

        1) называя        2) называющий        3) называемый        4) называв

  17    Какое слово, подчёркнутое в тексте, можно заменить однокоренным глаголом со словом  КОТОРЫЙ?

        1) Басня - это краткий стихотворный рассказ, носящий нравоучительный характер, что роднит её с

        притчей - поучением в иносказательной форме.

        2) Считается, что он первым начал сочинять басни - открыл язык иносказания, когда поэт

            высказывается не прямо, а намёками.

        3) Остроумие, безудержная фантазия, мудрость и находчивость прославили его имя в веках.

        4) В начале или чаще в конце этого произведения сформулирован вывод, основная поучительная

            мысль  - мораль.