1 вариант
А1. Укажи слово, в
котором буква Ё обозначает два звука.
1) ёлка 2) вёл 3) печёнка 4) блёстка
А2. Выбери слово, состоящее
из одного слога
1) жёлтый 2) забота 3) колесо 4) слон
А3. Выбери ряд слов, в
котором на месте пропусков пишется буква Е
1) л_сной, см_шной 3) л_сичка,
л_нейка
2) уд_вление, з_лёный 4) с_нева, ч_ртить
А4. Выбери букву, которую
нужно вставить в слова: р_стение,
возр_стной, пол_гается, отр_сль
1) О, 2) А 3) И 4) Е
А5. Укажи ряд слов, в котором
на месте пропусков пишется буква О
1) расч_ска, ч_ткий 3) ш_лковый,
прож_рливый
2) Ш_тландия, ож_г
(руки) 4) ж_лудь,
ч_рствый
А6. Выбери ряд слов, в
котором на месте пропусков пишется буква С
1) ра_цвёл, _бегать 3) и_бирать, во_приятие
2) в_лететь,
ра_шевелиться 4) ра_жалобить,
и_чертить
А7. Выбери ряд слов, в котором
на месте попусков пишется Ь
1) в_ехал, необ_ятный 3) под_езд,от_езжает
2) обез_яна, бул_он 4) с_ёжиться,
раз_езд
А8. Слова одной и той же
части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому
значению называются
1) антонимами 2) синонимами 3) омонимами 4) многозначными
А 9 Определи, каким членом
предложения является имя существительное в предложении:
Была глубокая осень.
1) сказуемое 2) подлежащее 3) дополнение 4) обстоятельство
Прочитай
текст и выполни следующие задания.
(1)
– Что, Медведь,
спишь ещё?
(2)
– Сплю, Барсук,
сплю. (3) Так-то, брат, разогнался, пятый месяц без просыпу дрыхну, а в месяце
тридцать дней! (4) Все бока отлежал!
(5)
– А может, Медведь, нам вставать пора, весна уже пришла?
(6)
– Нет. (7) Спи ещё.
(8)
– А не проспим мы с тобой весну-то?
(9)
– Не бойся! (10) Она, брат, разбудит любого лежебоку.
(11)
– А что она – постучит, песенку споёт или, может, пятки нам пощекочет? (12) Я,
Миша, страх, как на подъём-то тяжёл!
(13)
– Ого-го! (14) Небось проснёшься! (15) Она тебе, Барсук, ведро воды как даст
под бока – не залежишься! (16) Спи уж, пока сухой, да расти во сне.
В1. Определи стиль текста
(художественный или научный), запиши ответ
В2. Из предложений 2-3 выписать
синонимы.
В3. Из предложений 5-7
выписать антонимы
В4. Из предложений 15-16
выпиши слово с чередующейся гласной в корне слова.
В5. Выпиши из 8 предложения
слово, состоящее из приставки, корня и окончания.
В6. Среди предложений 5-12
указать номер предложения с однородными членами.
В7. Среди предложений 4-12
указать номер сложного предложения.
В8. Из предложения 10
выписать грамматическую основу.
В9. Среди предложений 1-4
указать номера предложений с обращениями
В10. Выбери верное объяснение
написания окончания в слове месяцЕ ( 3 предложение)
1)
Пишется Е, т. к.
это существительное 1 склонения предложного падежа.
2)
Пишется Е, т. к.
это существительное 2 склонения дательного падежа
3)
Пишется Е, т. к.
это существительное 3 склонения предложного падежа
4)
Пишется Е, т. к.
это существительное 2 склонения предложного падежа
2 вариант
А1. Укажи слово, в
котором буква Ё обозначает два звука.
1) верёвка 2) подъём 3) печёнка 4) блёстка
А2. Выбери слово, состоящее
из двух слогов
1) жёлтый 2) заботливый 3) колея 4) слон
А3. Выбери ряд слов, в
котором на месте пропусков пишется буква И
1) л_сной, см_шной 3) л_сичка,
л_нейка
2) уд_вление, з_лёный 4) с_нева, ч_ртить
А4. Выбери букву, которую
нужно вставить в слова: заг_рать,
пол_жить, зар_сли, р_сток
1) О, 2) А 3) И 4) Е
А5. Укажи ряд слов, в котором
на месте пропусков пишется буква Ё
1) расч_ска, ч_ткий 3) ш_лковый,
прож_рливый
2) Ш_тландия, ож_г
(руки) 4) ж_лудь,
ч_порный
А6. Выбери ряд слов, в
котором на месте пропусков пишется буква З
1) ра_цвёл, _бегать 3) и_бирать,
во_приятие
2) в_лететь,
ра_шевелиться 4)
ра_жалобить, _доровье
А7. Выбери ряд слов, в которм
на месте попусков пишется Ъ
1) в_ехал, необ_ятный 3) под_езд, в_юга
2) обез_яна, бул_он 4) с_ёжиться, павил_он
А8. Слова одной и той же
части речи, разные по звучанию и
написанию, но одинаковые по лексическому
значению называются
1) антонимами 2) синонимами 3) омонимами 4) многозначными
А 9. Определи, каким членом
предложения является имя существительное фонари в предложении Вьюга
раскачивала фонари
1) сказуемое 2) подлежащее 3) дополнение 4) обстоятельство
Прочитай
текст и выполни следующие задания.
(1) Забавные у птиц встречаются имена, просто
удивительные! (2) Например, у птички поганки. (3) Поганка, да еще рогатая! (4)
Или птичка завирушка. (5) Или юла.
(6) А вот совсем милые имена: овсянка, коноплянка,
малиновка и даже чечевица! (7) А разве плохое название чиж или чечётка? Или
вот, пожалуйста: зеленушка, синехвостка, сизоворонка! (9) Названия-прозвища
лучше всего. (10) В них и внимание, и радость от встречи, и счастье открытия.
(11) Зарянка… (12) Это та, что поёт на заре. (13) Лунь… (14) Это тот, что «сед,
как лунь».
(16) Бывают названия тусклые, бывают названия
необыкновенно яркие. (17) Друзья, вы только к ним прислушайтесь, присмотритесь.
(18) Живое не бывает обыкновенным. (19) Живых называть надо метко и весело!
(Н. Сладков «Птичьи сказки»)
В1. Определи стиль текста
(художественный или научный), запиши ответ
В2. Из предложения 1 выписать
синонимы.
В3. Из предложения 16
выписать антонимы
В4. Из предложений 12-14
выпиши слово с чередующейся гласной в корне слова.
В5. Выпиши из 1 предложения
слово, состоящее из корня, суффикса и окончания.
В6. Среди предложений 10-16
указать номер предложения с однородными членами.
В7. Среди предложений 16-18
указать номер сложного предложения.
В8. Из предложения 1 выписать
грамматическую основу.
В9. Среди предложений 16-19
указать номер предложения с обращением.
В10. Выбери верное объяснение
написания окончания в слове птичкИ ( 2 предложение)
1)
Пишется И, т. к. это существительное 1 склонения предложного падежа.
2)
Пишется И, т. к. это существительное 2 склонения дательного падежа
3
)Пишется И, т. к. это существительное 1 склонения родительного падежа
4)
Пишется И, т. к. это существительное 3 склонения родительного падежа
